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课程设计：《斗破苍穹》深度解析：陀舍古帝与源气的奥秘

课程背景：

本课程面向初中二年级学生，结合中国古代神话与现代奇幻小说《斗破苍穹》，探讨其中的哲学与文化内涵。课程旨在通过故事情节的分析，引导学生理解人物动机、文化背景及其对现代社会的启示。

课程目标：

1. 理解《斗破苍穹》中陀舍古帝的角色及其文化意义。

2. 探讨源气在小说中的象征意义及其缺失的原因。

3. 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

课程内容：

1.

导入（10分钟）

简述《斗破苍穹》的基本情节和陀舍古帝的角色。

提问：“你们认为陀舍古帝为什么没有为大陆引来源气？”

2.

文本分析（20分钟）

分组阅读《斗破苍穹》中关于陀舍古帝的章节。

讨论：陀舍古帝的性格特点、行为动机及其与源气的关系。

3.

师生互动（15分钟）

教师引导学生分享阅读感受和理解。

角色扮演：学生扮演陀舍古帝，解释其不为大陆引来源气的原因。

4.

深度探讨（15分钟）

讨论：源气在小说中的象征意义。

思考：陀舍古帝的选择对现代社会的启示。

5.

总结与反思（10分钟）

总结陀舍古帝的角色和源气的文化意义。

学生反思：从陀舍古帝的故事中学到了什么？

教学方法：

合作学习

：通过小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和团队合作能力。

批判性思维

：鼓励学生从不同角度分析问题，培养独立思考能力。

情境教学

：通过角色扮演，让学生更深入地理解人物内心世界。

评估方式：

学生的小组讨论表现。

角色扮演的创意和表达能力。

课堂参与度和反思总结的质量。

通过这样的课程设计，学生不仅能够深入理解《斗破苍穹》中的文化与哲学内涵，能在互动中提升自己的思考和表达能力。